Universitarios utilizan Google como principal herramienta de busqueda: Lin Mendí

Los estudiantes universitarios utilizan Google como principal herramienta de búsqueda, su consumo informativo está orientado al contenido de entretenimiento y el teléfono inteligente es su principal dispositivo de acceso informativo, aspectos que se pueden considerar parte de las características de la generación que hoy se forma en aulas universitarios y que son llamados nativos digitales, comentó la estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales, Lin Mendivil Alvarado.

Durante su participación en la edición internacional del XLVI del Simposio de Historia y Antropología, presentó la ponencia Estudiantes universitarios ¿Nativos digitales?, en la cual señaló que existe una sobrevaloración de las habilidades tecnológicas de los jóvenes universitarios o de la también llamada generación de nativos digitales.

Lo anterior, dijo, son parte de los hallazgos y conclusiones de la tesis realizada como parte de sus estudios de maestría en el Posgrado Integral en Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, datos que en su ponencia puso en perspectiva en el contexto de la contingencia sanitaria por covid-19 y que ha obligado la transformación del ámbito educativo al pasar del esquema presencial al virtual.

“Hemos oído hablar mucho sobre los millennials y de aspectos que lo caracteriza; sin embargo, este grupo de jóvenes que nació entre 1981 a 1996 ya no están en las aulas universitarias; estamos ante una generación que ha sido denominada nativos digitales por el hecho de ser la primera generación nacida en el siglo XXI, en una sociedad tecnologizada e hiperconectada, que a lo largo de su vida ha tenido un ilimitado acceso a dispositivos tecnológicos, y no concibe la realidad sin acceso a internet”, explicó.

Añadió que los nativos digitales son una categorización generacional con base en el acceso, uso y apropiación de la tecnología, y de acuerdo con lo anterior se han establecido características de los nativos digitales: desean recibir información inmediata, prefieren las multitareas, así como el gráfico sobre el texto, trabajan de mejor manera en la red y se enfatiza sus habilidades en cuanto al manejo tecnológico y para desenvolverse en escenarios virtuales, reveló.

Por otra parte, Mendivil Alvarado apuntó que definir a una generación únicamente por el uso y disposición que hace de la tecnología, es dejar de lado, que, en el caso de los estudiantes universitarios, éstos llegan a las aulas con otros componentes que forman parte de su historia e identidad, como el nivel educativo de los padres, la formación educativa previa de los estudiantes formal o informal, el origen social, consumo cultural y hábitos, entre otros aspectos.

Comentó que los resultados de la tesis de maestría revelaron que 74% de los estudiantes encuestados -de una muestra de 368- reconoce que informarse de diversos temas les permitirá tomar mejores decisiones como estudiantes, y el 76% reconoce la importancia de informarse sobre temas académicos; pero en la realidad, el 70% prefiere y realiza un consumo informativo orientado al entretenimiento.

Aunque al 55% le preocupa acceder a información confiable y verdadera, la realidad es que el 92% de los jóvenes usan Google como principal herramienta de búsqueda informativa, y el 81% no usa los operadores lógicos de búsqueda “and”, “or”, “not”.

“Sí, se trata de la primera generación del siglo XXI, probablemente por ello tengan habilidades funcionales en cuanto al manejo y uso tecnológico, pero en un mundo donde se han borrado las fronteras del acceso informativo y tecnológico se necesitan habilidades y pensamiento críticos, principalmente en un momento donde el proceso académico depende de dispositivos tecnológicos y accesibilidad a internet”, apuntó.

Puntualizó que su tesis de maestría contó con la dirección de los docentes e investigadores Jesús Ángel Enríquez Acosta, del Departamento de Sociología y Administración Pública de esta casa de estudios, y de Miguel Ángel Casillas Alvarado, del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior (Ciies), de la Universidad Veracruzana.