Se titulan estudiantes de la 1a generacion del Doctorado en Innovacion Educativa

María Guadalupe Siqueiros Quintana y Carlos Javier del Cid García, egresados de la primera generación (2017-2020) del Doctorado en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora, son los primeros en obtener dicho grado académico tras presentar relevantes trabajos de investigación que contribuyen al desarrollo de esta área del conocimiento, así lo destacó Juan Pablo Durand Villalobos, coordinador de la Maestría y Doctorado de Innovación Educativa.

“Son investigaciones que están centrados en la innovación educativa, particularmente estos dos primeros trabajos de tesis tienen un carácter de diagnosticar e identificar las prácticas que tienen los profesores de las escuelas normales, tienen la característica de indagar qué están haciendo las escuelas normales”, precisó.

María Guadalupe Siqueiros Quintana realizó la defensa de la tesis titulada Factores asociados a la producción científica e innovación de cuerpos académicos de escuelas normales de México; dicha investigación tiene el objetivo de analizar los factores relacionados con la producción científica e innovación de los cuerpos académicos de las escuelas normales de México.

A partir de la revisión de la literatura sobre este objeto de estudio, Siqueiros Quintana identificó la falta de estudios desde una perspectiva funcional basada en el paradigma positivista con alcance correlacional, y reveló que en el contexto de las escuelas normales existe una urgente necesidad de profundizar en el conocimiento de estos factores que sustenten orientaciones de mejora.

Por su parte, Carlos Javier del Cid García sustentó la defensa del trabajo Configuración de la profesión académica en las escuelas normales de México. Efectos de los programas de política pública sobre las actividades, identidad académico-profesional y cultural institucional, tesis que permitió que el jurado determinara otorgarle la mención honorifica por su contribución al campo de la investigación en innovación educativa.

En su tesis, Del Cid García utilizó la perspectiva de estudio de la profesión académica para analizar los efectos de cambio que han generado los programas de estímulos y reconocimiento sobre las actividades académicas, la cultura institucional e identidad académica en las escuelas normales de México. Su estudio se posiciona en el momento histórico de reforma y cambio del sistema de escuelas normales, en el cual los dispositivos de política pública han orientado procesos de transformación en las actividades, dinámicas, identidad académica y cultura institucional.

Durand Villalobos precisó que los programas de Maestría y Posgrado en Innovación Educativa estudian los procesos formativos de distintos establecimientos educativos, desde educación básica hasta educación superior, y también los procesos de cambio institucional que se van gestando en las instituciones a partir de diversos programas de políticas públicas o de diversas recomendaciones de organismos internacionales que apuntan a que la educación debe de ser más innovadora, más flexible y pertinente a los escenarios del siglo XXI.

Agregó que estas investigaciones sirven también para que los tomadores de decisiones tengan información confiable para hacer cambios curriculares, “que estas innovaciones impacten en las instituciones para que modifiquen los programas de estudios, la formación docente y cambien la estructura para que sean más eficientes en estos procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación”.

Anunció que se tiene calendarizada la presentación en fechas próximas de otros trabajos de investigación de tesis del doctorado, “nos interesa, además, generar mecanismos para que las prácticas docentes y de investigación resulten más innovadoras y que atiendan a las problemáticas que se están presenciando actualmente en el sistema educativo mexicano”, concluyó.